Школьная несовместимость

Просмотров: 3343

С сентября в жизни смоленской школы №2 произойдут значительные перемены, ведь теперь ее ученикам и педагогам придется соседствовать с незваными гостями - вальдорфской школой №41, которая 18 лет не может найти себе пристанище.

Раздел имущества
Словом, проблема назревала давно, и теперь городские власти намереваются решить ее способом, не устраивающим ни одну из сторон. «Если вальдорфской школе присвоили статус муниципального учебного заведения, то им должны были дать помещение, - заявила представитель педагогического коллектива школы №2. - Мы не против вальдорфской педагогики, но они должны учиться отдельно. А сейчас их проблему пытаются решить за наш счет».
Почему же соседство с 41-й школой вызывает такое недовольство? Дело в том, что в случае объединения ученикам школы №2 скорее всего придется учиться во вторую смену, ведь вальдорфская система обучения предполагает обучение исключительно в первую смену. И это не говоря о том, что подходы к образованию у двух школ различаются настолько, что совместить их не представляется возможным без ущерба для той или иной системы.
 
Против власти
На прошлой неделе родители учащихся школы №2 вышли на пикет к зданию городской администрации. Они пишут письма во всевозможные инстанции и намерены бороться до конца. Переводить детей в другие школы никто не собирается.
В свою очередь, «вальдорфцев» ситуация тоже не устраивает. «Наша школа против реорганизации, - сказал Владимир Пегов. - Мы хотим, чтобы она осталась самостоятельной. А у объединения могут быть минимум два негативных последствия. Во-первых, конфликт со школой №2, который уже произошел, а во-вторых, вальдорфские классы могут просто исчезнуть, потому что при реорганизации все перемешается. Оптимальный выход, который мы видим, - сделать пристройку к зданию школы №2».
  Несмотря на нарастающее напряжение, городская администрация отступать от принятого решения не намерена и уверяет, что работа ни одной из школ в результате реорганизации не нарушится. Областные власти, в свою очередь, предпочитают не вмешиваться. «Ситуация неоднозначная, однако решение принято и остается в сфере компетенции учредителя школ, то есть города, - говорит первый заместитель начальника департамента Смоленской области по образованию и науке Николай КОЛПАЧКОВ. - Я думаю, что представителям обеих школ стоило бы сесть за стол переговоров и попытаться решить проблему конструктивно. Кстати, обычные средние школы изначально рассчитаны на две смены, так что места должно хватить всем».

Справка АиФ

Вальдорфские школы работают по принципу «неопережения» развития ребенка,  предоставления всех возможностей для его развития в собственном темпе. Отдается предпочтение натуральным материалам и неготовым игрушкам и пособиям. Свой метод преподавания и воспитания детей последователи вальдорфской педагогики именуют «свободная школа». Основными педагогическими пособиями являются книги и лекции Рудольфа Штайнера.
За 18 лет своего существования в Смоленске муниципальная вальфорфская школа так и не обзавелась отдельным зданием: денег не строительство у города нет, а  немецкие коллеги, которые обещали выделить средства на эти цели, своего обещания не сдержали.