12.08.2020

В городе Происшествия Общество Политика Бизнес Культура Автомобили Спорт Красота и здоровье
Меню: Информация о газете | Скачать прайс-лист | Контакты | Обратная связь | Поиск по статьям

От любви до ненависти – одна смена

 Среда обитания
Руководство вальдорфской школы не желает идти на компромисс?

Автор: Анастасия Голикова Выпуск: 39 Просмотров: 1557

В №36 от 13 сентября «Город» уже писал о том, что власти Смоленска никак не могут найти «законное» здание для экспериментальной вальдорфской школы. И даже статус муниципального образовательного учреждения не помогает решить проблему. Выступление Владимира Пегова, требовавшего восстановить справедливость, вызвало жаркую дискуссию. В частности, из-за его довольно резких высказываний в адрес традиционного образования. Да и вообще оставило множество вопросов. Чтобы до конца прояснить ситуацию, мы обратились к начальнику Управления образования и молодежной политики Григорию Моисеенкову. Почему вальдорфская школа до сих пор остается «бездомной»? «Мы предлагали руководству школы несколько вариантов, но на каждый из них они ответили отказом. Не понравилось им ни здание школы №10, ни училище №13 в Колодне, ни помещение на Беляева. Мол, далеко добираться, учителям это неудобно. Однако, когда мы пообещали приобрести для них три автобуса, чтобы решить проблему с дорогой, в ответ по-прежнему прозвучало категоричное нет». Родители, и учителя вальдорфской школы настаивают на возвращении им кабинетов в школе №14, которыми они пользовались в течение нескольких лет. Но с началом нового учебного года этому сотрудничеству пришел конец. Камнем преткновения стал график обучения. Сторонники вальдорфской педагогики согласны учиться только с первой половины дня, и их «соседям» приходится делиться на две смены. А это, естественно, вызывает недовольство родителей учеников. Ведь что получается: простой второклашка вынужден возвращаться домой затемно, чтобы десятиклассник-вальдорф себя комфортно чуствовал? Так что желание школы №14 освободить кабинеты для собственных учеников вполне понятно. Быть может, руководству вальдорфской школы не стоит быть таким принципиальным? В конце концов, нужно уметь находить компромисс, особенно если речь идет о детях. Ведь именно о них, если верить словам Владимира Пегова, в первую очередь и заботится коллектив школы.  Кстати, на наш вопрос, каким образом, по сути экспериментальная школа получила статус муниципальной, Григорий Моисеенков так и не дал ответа.

А спор о том, вредна или полезна вальдорфская школа, развернулся и на сайте gorodnews.ru. Причем мнения высказываются порой диаметрально противоположные.

Читайте также:


О пилотном проекте по отработке подходов при апробации новых классификаций и критериев,...


Со смолян взыскали более 80 млн рублей «дорожных» штрафов


На Смоленщине снижается уровень преступности


УФНС напоминает смолянам о начале «Декларационной компании»
Комментарии

Оставить комментарий

Всего комментариев: 12

Cтраницы: [1]

Дмитрий Кирпанёв
Я согласен с Обществоведом и с Sergi. И схема проста. Чтобы конкретнее - несколько слов введения. Понаблюдайте за маленькими детьми - они сначала делают, потом, в процессе делания, получают опыт (включается сфера чувств) и только в самом конце, как озарение, что-то понимают (осмысливают). То есть путь такой: воля - чувства - мышление. У взрослого человека всё наоборот. Он сначала создаёт образ проблемы (работает на уровне мышления, накапливая фактический материал), потом перерабатывает свой накопленный опыт в сфере чувств, производя фильтрацию, и только потом совершает поступок (например, пишет статью). Инфантильность, к сожалению, это черта современности. Вот плохо только, что проблема эта присуща профессионалам. И, если обучающийся профессии журналист делает ошибки, редактор газеты уж должен быть на высоте. Желаю работникам газеты профессионализма - ваше профессиональное будущее в ваших руках, ребята.
14.10.2010 13:51

Обществовед
Ещё раз внимательно прочитала первый комментарий, оставленный "родителем" вальдорфского старшеклассника, и поняла - не верю!!! Вальдорфская система как раз и известна своим сотрудничеством с родителями , в том числе - проведением семинаров и лекций, объясняющих сущность этой психолого-педагогической системы. Мой вывод: или это написал человек, безразличный к своему ребёнку, "сдавший" его в "камеру хранения" на 9-11 лет; или это "подстава".
08.10.2010 22:04

viktor_ccs
кстати про эксперименты в педагогике. Они почти всегда проходят за счет налогоплательщиков, т.к. государству выгодно использовать наиболее эффективные методы образования. 1й класс с 6 или 7 лет, разделение классов по направлениям и прочие методы, когда то были экспериментальными. И оплачивал эти эксперименты муниципалитет. Чем вальдорф хуже?
07.10.2010 14:47

Sergi
Уважаемый редактор, мой вывод основан на всей тональности статей автора, из которой очевидно, что она не поставила себе в труд разобраться в проблеме, для чего надо было хотя бы почитать о вальдорфской педагогике из первоисточников, придти в школу, встретиться с учителями, родителями, учениками и составить СВОЁ собственное представление, мнение, и именное его отразить в статье. А автор, как это часто бывает в современной прессе для обывателей, получила от редакции задание написать про обнаглевший вальдорф, осмелившийся выступить против того, что 4 его класса выставили на улицу из МОУ СОШ №14, запустив в отремонтированные родителями вальдорфских учеников на личные деньги классы частную школу английского языка, да еще заявляющий о проблемах и упадке в традиционной педагогике, поискала в интернете (в лучшем случае), набралась поверхностных знаний по теме и написала свою статейку (чего стоит одна только пошлая игра слов про "нанистов" и ассоциирование инноваций вальдорфской педагогики с разрушившим «до основанья» дореволюционную культуру России большевистским переворотом 17-го года).
Пресс-конференция В.Пегова имела одной из задач проинформировать общественность о бездействии администрации города в вопросе выделения здания муниципальной школе, что является ее, администрации, прямой обязанностью.
Выводы, к которым открыто подводит читателя статья А.Голиковой:
1. вальдорф – это «спорный эксперимент» в педагогике, который вынуждены оплачивать «бедные налогоплательщики» нашего региона;
2. нам не нужна «еще одна художка», нам нужны «нанисты»;
3. вальдорф осмеливается критиковать традиционную школу, значит нужно, чтобы традиционная школа ответила и раздавила вальдорф;
4. решение властей города от 2006 г. о создании МОУ СОШ №41 – «поспешное» и его нужно отменить.
Т.о. автор очевидно выполняет заказ (или задание, как угодно): вызвать возмущение обывателя, а также, воспользовавшись случаем, столкнуть вальдорфскую школу с традиционной. А цель всего этого звучит так: нет школы – нет проблемы.
На этом и основан мой вывод о предвзятости автора. А Вы, как редактор, выпуская в печать подобные статейки, опускаете планку Вашей газеты до уровня желтой бульварной прессы. Не хотите вы разобраться в вопросе, не хотите помочь детям учиться в нормальных условиях. Вы наверное, радостно потираете руки. Задание выполнено. Шумиха началась!

06.10.2010 18:13

Обществовед
Уважаемый Редактор, Ваше появление связано с тем, что автор статей уже не может сама отвечать за свои слова?
06.10.2010 16:04

Редактор (gorod@gorodnews. ru)
Уважаемый Sergei,ваш вывод о предвзятости автора из того, что он "упорно называет вальдорфскую школу "экспериментальной", весьма странен. То что смоленская вальдорфская школа - экспериментальная, на своей пресс-конференции признал господин Пегов. И кого мы теперь будем в предвзятости обвинять?
06.10.2010 15:03

Sergi
К сведению читателей: автор статьи предвзято относится к вальдорфской школе, что проявляется, в частности, в том, что она упорно называет вальдорфскую школу "экспериментальной". Вальдорфская педагогика в России давно уже не является экспериментом. Свою экспериментальную фазу она проходила в 1991-2006 годах. С 2006 года Министерство образования РФ утвердило "Примерную учебную программу для вальдорфских школ России", отметив, что она соответствует образовательному стандарту. Так что сегодня успешный опыт вальдорфа оценен на самом верху педагогического Олимпа, вальдорфская педагогика признана и существует абсолютно правомерно наряду с другими педагогическими направлениями и программами: Занкова, Давыдова, Эльконина, Виноградовой, Монтессори и т.д. И в этом нет ничего удивительного, ведь вальдорфские школы официально существуют в 60 странах мира, а недавно ЮНЕСКО признала вальдорфскую педагогику как одно из перспективных направлений в педагогике XXI века. В странах Скандинавии, например, где очень много вальдорфских школ, традиционная школа многое переняла от вальдорфа; на сегодняшний день скандинавская школа признана самой успешной педагогической моделью в мире. Так что "спорным экспериментом" вальдорф является только в таких традиционно отсталых регионах, как Смоленщина, где всё новое воспринимается с недоверием и скепсисом, где в педуниверситете курс по вальдорфской педагогике читают люди, никогда не бывавшие (как, впрочем, и корреспондент Анастасия Голикова) в реальной вальдорфской школе, где все готовы натаскивать детей на сдачу ЕГЭ, а о тесте PISA или о той же скандинавской модели школы вообще никто не слышал.
Кстати: вчера, в День Учителя, учитель математики и одновременно директор московской вальдорфской школы (МОУ СОШ №1060) Михаил Случ назван победителем всероссийского конкурса "Учитель года". А что касается Смоленской вальдорфской школы, то несколько ее учителей также становились победителями подобного конкурса на городском уровне.
06.10.2010 12:58

гость
Насчёт 14 школы. Вальдорфская школа занимала там классы 1 год.Эти помещения в 14 школе нельзя было назвать классами, до того, как силами Вальдорфской школы был сделан ремонт за счёт родителей До того эти помещения представляли собой доверху набитые каким-то имуществом грязные помещения с сгнившим полом и забитыми фанерой окнами. И вот теперь их выгоняют оттуда. Но ведь в 14 школе нашлось место для английской школы Оксфорд. И их никто не выгоняет. Чего не скажешь о Вальдорфской школе, старшие классы которой теперь вынуждены учиться в коридоре, в мастерской, в актовом зале 2 школы. И где были раньше "возмущенные родители",которые не хотят, чтобы их дети учились во 2ую смену? Вероятно, ждали, когда вышеназванные классы наконец-то отремонтируют?
05.10.2010 18:55

О
Анастасия, Вы же собирались "предоставить трибуну" всем заинтересованным сторонам, а теперь мы опять обо всём узнаём с Ваших слов, и опять всё получается плохо... Странно это.
05.10.2010 18:44

Офи
им предлагают автобусы даже за счёт администрации купить. ух нифига себе вальдорфская школа какая выпендрёжная. уцепилися в 14 школу. мда. вот впусти гостя на свою территорию (и голову), он потом и тебя попросит из помещения вон и лимузины для учителей затребует.
05.10.2010 11:53

вольф)
10 школа, я думаю, это лучший вариант для вальдорфской школы. там и маршрутки часто ходят: 5 с колхозки и 9 с энергоинститута и с площади победы. там и учеников меньше, чем в остальных школах.
05.10.2010 11:48

Гость
Мой ребёнок учится в старшем классе вальдорфской школы. За все эти годы никто из чиновников департамента по образованию не пришел с проверкой, не поинтересовался уровнем знаний школьников, не проверил план занятий. Что это за предмет-основной урок? Неужели нет утверждённых школьных дисциплин, соответствующих классам. На нас, родителей, "давит" авторитет учителей. Мы не можем профессионально оценить методику преподавания предметов. Но ведь есть же в городе соответствующие департаменты, управления, которые обязаны контролировать работу школы, если считать её школой. А то частные мнения группы учителей становятся тезисами для большого количества людей. Так в других городах, а теперь и в нашем работают и процветают сектанские организации. Вдласть попустительствует!
04.10.2010 15:14

Оставить комментарий

 
 
 
 
 

ОПРОС

 

ЧАЩЕ ЧИТАЮТ

 

 





Яндекс.Метрика